Физкультминутка медвежата в чаще жили

Физкультминутка: «Медвежата в чаще жили»

Медвежата в чаще жили

Головой они крутили

Вот так, вот так головой они крутили

Медвежата мёд искали,

Дружно дерево качали,

Вот так, вот так дружно дерево качали

Медвежата воду пили,

Друг за дружкою ходили,

Вот так, вот так друг за другом все ходили

Кверху лапы поднимали,

Вот так, вот так кверху лапы поднимали.

Затем:Инсценировка отрывка из сказки: «Когда лиса делила сыр между медвежатами…»

1.Гладких, Л.П. Основы православной культуры: науч.- метод. Пособие для педагогов детских садов / Л.П. Гладких, архимандрит Зиновий (А.А.Корзинкин), В.М. Меньшиков; Курск. Гос. Ун-т. – Курск, 2008. – с. 324.

Конспект занятия по сказке: «Ивовый росток»

воспитатель 1 категории

1)Формировать у детей христианскую ценность: здравый смысл, благоразумие;

2)Учить понимать смысл пословицы: «От хозяйского глаза и конь добрее»;

3)Побуждать детей к проявлению заботы и умению выражать свои чувства и переживания в различных ситуациях;

4)Развивать любознательность и сообразительность;

5)Воспитывать любовь к природе и желание ухаживать за растениями.

Материал и оборудование :2 картинки с нарисованными росточками: один – засохший, второй – вялый; сказка и к ней иллюстрации.

В начале - проводится психогимнастика «Я растение» (под спокойную музыку)

Воспитатель:Вам понравилось быть растениями? Почему? (ответы детей)

Воспитатель:А вот посмотрите, у меня здесь есть две картинки с растениями – росточками. (воспитатель показывает на доске: один росточек ухоженный, живой; другой – завявший)

Воспитатель:Дети, посмотрите, чем они отличаются? Как вы думаете, почему? (ответы детей)

Воспитатель:А теперь, я хочу вам почитать японскую сказку: «Ивовый росток». Присаживайтесь поудобнее и слушайте внимательно (чтение сказки и показ иллюстраций).

3)Почему росток у слуги стал хилым и чахлым?

4)Что бы вы посоветовали слуге?

5)Как вы понимаете «От хозяйского глаза и конь добрее?»

7)Как вы понимаете «Хозяин в дому, что Адам в раю?»

8)Что бы вы посоветовали хозяину?

Воспитатель:А сейчас я вам хочу предложить поиграть в игру «Зёрнышко». (проводится П/и «Зёрнышко)

«Посадили зёрнышко в землю, полил дождь, а потом засветило солнышко, стало зёрнышко прорастать, появились росточки. Росли, росли ростки и вырос большой колосок, качает ветерок колосок, вот так».

1.Учебная программа дошкольного образования / М-во образования Респ. Беларусь. – Минск: НИО; Аверсив, .—416 с.

2.Гладких, Л.П. Основы православной культуры: науч.- метод. Пособие для педагогов детских садов / Л.П. Гладких, архимандрит Зиновий (А.А.Корзинкин), В.М. Меньшиков; Курск. Гос. Ун-т. – Курск, 2008. – с. 324.

1.5. Е.И.Добриянец, Д.П. Богданович. Кружок «Уроки добра» для детей 1-й младшей группы (2-3 года)

Пояснительная записка к «Урокам добра» в первых младших группах.

Эти особенности народного фольклора широко используют наши воспитатели в первых младших (ясельных) группах.

Фольклор можно использовать в разных видах деятельности: в различных режимных моментах, в образовательной деятельности, в наблюдениях, в подвижных, хороводных играх, в играх на развитие мелкой моторики руки (самомассаж, игры с пальчиками), в театрализованной деятельности.

Ласковые слова потешек волшебно действуют на детей сами по себе, а если из произносить ласковым нежным голосом, то эффект усиливается вдвойне.

Во время выполнения гигиенических процедур потешки и попевки учат детей не бояться воды, прививают детям культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Помогает потешка и в процессе кормления, при укладывании детей спать, при пробуждении.

Использовать фольклорные игры можно для развития двигательной активности детей.

Воспитатель-методист : Резник С.В.

Воспитатель высшей категории: Добриянец Е.И.

Перспективный план по использованию художественно-речевой деятельности (потешек) с детьми 1-й младшей группы в режиме дня для снижения уровня тревожности и эмоциональной напряженности

Дата добавления: 2018-02-28 ; просмотров: 33 ; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

http://studopedia.net/2_48946_fizkultminutka-medvezhata-v-chashche-zhili.html

Учебно-методический материал по физкультуре по теме:

Подборка физкультминуток для занятий и утренней гимнастики,представляют собой игровые упражнения направленные на развитие мелкой и крупной моторики, зрительно-моторной координации.

Предварительный просмотр:

Подготовила Костерина О.Ю.

Воспитатель разновозрастной группы

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Медвежата в чаще жили, Головой своей крутили:

Вот так, вот так, вот так, вот так.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали:

Вот так, вот так, вот так, вот так.

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали:

Вот так, вот так, вот так, вот так.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой.

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем.

По ходу стихотворения дети выполняют соответствующие движения: бегают, размахивая руками, как крыльями, садятся на корточки, кладут руки под щеку и «засыпают».

Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны.

Целый день они. кричали,

Спать ребятам не давали.

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают.

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую - к груди,

Да смотри - не упади.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

Руки подняты вверх, движения по тексту стихотворения повторяются 2—3 раза.

Ветер тихо клен качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз наклон и два наклон.

Зашумел листвою клен.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Раз - согнуться, разогнуться.

Два - нагнуться, потянуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

Повторить 2—3 рана.

Движения по тексту стихотворения.

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел –

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

1. Физкультминутка «Считалка с башмачком».

Раз! Два! Три! Четыре!

По дорожке я скачу. (Дети скачут на двух ногах,

Раз! Два! Три! Четыре! продвигаясь вперед.)

Башмачок скакать учу. (Прыжки на месте.)

Раз! Два! Три! Четыре!

Обломился каблучок. (Дети приседают.)

Раз! Два! Три! Четыре!

Заблудился башмачок. (Разводят руки в стороны.)

Один, два — стоит ракета. (Руки вверх, ладони соединяются.)

Три, четыре — самолет. (Руки в стороны.)

Один, два — хлопок в ладоши, (Далее движения по тексту.)

А потом на каждый счет.

Один, два, три, четыре.

И на месте походили.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Веселая английская песенка-игра «Джек, будь ловким» поможет овладеть счетом до 5. На роль Джека дети выбираются по очереди. Они образуют круг, в центре которого находится водящий (Джек). Он выполняет движения по тексту стихотворения.

А вы знаете, что Джек –

Очень ловкий человек?

Посмотрите, как сейчас

Прыгнет он, вперед пять раз.

. Один, два, три, четыре, пять!

А теперь пять раз подряд

Прыгнет ловкий Джек назад

Один, два, три, четыре, пять.

Предложите детям выполнить следующие задания:

дотронуться правой рукой до левого колена;

поднять правую руку вверх, опустить;

левую руку спрятать назад, опустить;

левой рукой дотронуться до правого уха;

повернуться налево, затем направо;

левой рукой дотронуться до правого плеча, руку опустить.

Солнце глянуло в кроватку

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки развести пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться - три, четыре,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Все мы делаем зарядку.

1. Физкультминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь».

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

И на месте побежали.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Мы топаем ногами:

Мы хлопаем руками:

Киваем головой, киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем.

Мы руки разведем

По кругу все пойдем.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Мы, как серые зайчата.

Прискакали на лужок.

Ветер травушку качает,

Влево - вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке,

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Физминутки (физкультминутки) находятся различные упражнения основанные на зрительно-поисковых стимулах, применяемые на конкретных занятиях для переключения внимания детей, развития общей координации .

Здесь представлена наиболее полная подборка упражнений для снятия и профилактики зрительного утомления и снижения остроты зрения при различных нарушениях зрения.

содержится материал для картотеки физкультминуток.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ПО ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura//03/09/fizkultminutki

Физкультурная пауза. Физминутка «Медвежата в чаще жили».

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так (круговые движения головой)

Головой своей крутили

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так, (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)

Дружно дерево качали

А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)

И из речки воду пили

Вот так, вот так,

И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)

А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали.

- Кто пришёл помогать зайчику после медведя?

- Кто помог зайчику выгнать лису?

- Давайте вспомним потешки и стихи о петушке.

1. Петушок, петушок,

Что ты рано встаёшь,

Деткам спать не даёшь?

2. Петушок у нас горластый,

Говорит с утра он: «Здравствуй!»

На ногах его сапожки,

А в ушах его серёжки.

На головке гребешок,

Вот какой наш петушок!

3. Шёл по берегу петух,

Будет знать петух,

Надо под ноги смотреть!

4. Петя, Петя, петушок,

Целый день учил стишок,

А запомнил он строку,

Лишь одну: «Ку-ка-ре-ку!»

Игровой момент. Игра «Угадай настроение»

Каждый ребенок получает набор из четырех пиктограмм, изображающих эмоции (страх, удивление, гнев, радость), или пиктограммы, изображающие эмоции животных.

- В сказке, когда лиса выгнала зайчика, он сначала удивился (как это так, она выгнала его из дома). Найдите на своих картинках удивленное лицо. (У педагога в руках тоже пиктограмма, он показывает ее.)

- Выгнала лиса зайчика из избушки, стало ему обидно и печально (показать соответствующую пиктограмму).

- Почему собаки, медведь и бык убежали? Лиса была доброй или злой? Что она сказала? Скажите это сердито (Дети показывают соответствующую пиктограмму, затем изображают на лице злость)

Воспитатель: - А мне больше нравится, когда ваши лица радостные, веселые. Покажите, какие вы бываете, когда радуетесь. (Дети выбирают соответствующую пиктограмму)

http://studwood.ru/1860652/pedagogika/fizkulturnaya_pauzanbspfizminutka_medvezhata_chasche_zhili

---

Комментариев пока нет!

Поделитесь своим мнением